一、调查目的
历经半年时间，肥城市第三期中小学班主任心理健康教育专题培训即将落下帷幕。为了解学员对本次培训的感受和对今后培训的意见建议，了解学员的个人成长需求，以便今后培训更好地满足学员的实际需求，促进我们以后的工作，在培训结束之际，我们特作本次调查。
二、调查方法
主要使用问卷调查法，根据参训单位、学段等条件，采用分层抽样的方式选取调查样本，力求使调查样本全面、有代表性。
三、调查过程
（一）确定调查目的、调查对象，设计调查问卷。
本次参训单位分乡镇中小学和市直中小学两大类，为保证样本代表性，特在每个乡镇中小学各随机选取1人做调查对象，每个市直中小学各随机选取1人做调查对象。在调查问卷中设计了五个问题，分别是：
1、请您谈谈对本次培训的感受；
2、在班主任工作中，您认为自己最需要提升哪方面的能力？
3、如果再参加培训，您希望培训那个专题？
4、如果在参加培训，您对培训形式有何意见和建议？
5、如果再参加培训，您推荐那位优秀教师授课？（省外推荐1—2人，省内推荐1-3人）
（二）实施问卷调查
培训结束前一天发放调查问卷，第二天回收问卷，给调查对象留足思考和讨论时间。本次调查共发放问卷38份，回收30份，回收率80%。其中乡镇教师21人，市直教师9人，小学教师13人，中学教师17人，男教师16人，女教师14人。
四、调查结果及分析
（一）经过整理统计，现将调查结果汇总如下：
1、学员对本次培训的感受：
2、在班主任工作中，您认为自己最需要提升哪方面的能力？
3、如果再参加培训，您希望培训那个专题？
4、如果再参加培训，您对培训形式有何意见和建议？
5、如果再参加培训，您推荐那位优秀教师授课？（省外推荐1—2人，省内推荐1-3人）
这个问题学员们推荐的专家并不多，主要仍是本次授课的老师，除此之外个别老师还推荐了清华大学樊富珉教授、福建医科大学林大熙教授、山师大权朝鲁教授等。
（二）根据以上调查情况，分析如下：
1、培训满意度：学员对本次培训整体非常满意，绝大部分学员认为培训实用有效、有针对性、认识到心理健康教育的重要性、提升了个人心理健康水平、学习了系统的心理学知识。
2、培训需求：大多数学员的需求集中在与学生及家长的沟通能力、心理辅导能力、组织协调能力、观察分析能力等方面，希望培训更贴近教学实际。63%学员希望今后继续培训心理健康专题，部分学员希望今后培训班级管理专题、家校沟通专题、学生心理特点专题。
3、培训形式：学员希望培训能安排的假期集中培训，时间不要过长，3—4天正好；培训过程中希望增加体验式、互动式培训，希望增加视频案例以便更好地帮助理解学习内容。
4、培训讲师：从学员反应情况看，班主任老师由于工作繁忙，外出学习机会不多，对优秀师资了解不多。整体来说，学员希望能与讲师面对面交流，希望讲师能以丰富案例辅助教学，更好地增强教学的实用性。
五、调查建议
1、培训专题：根据学员需求，今后培训可以开设心理健康实操专题、师生沟通、家校沟通专题、班级管理专题、教师专业素养专题等。
2、培训形式：适当安排假期集中培训，除讲授法外，可增加视频讲座、角色扮演、案例研讨、实操演练等方式。
3、培训时间：培训时间不宜过长，一个专题2—4天正好。
4、培训讲师：鉴于班主任外出学习机会不多、对优秀讲师了解不够的现状，今后再作调查可进一步扩大调查样本，留足讨论时间，还可以增加管理人员外出学习机会，收集整理各专题优秀讲师情况，然后进行调查研究、论证分析，丰富专家库成员。
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