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梦帆

春天永远在心里……

 
 
 
 
 
 
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[置顶] 天天古诗词篇目

2016-8-12 16:40:10 阅读57 评论4 122016/08 Aug12

1、《采桑子.金风玉露初凉夜》——晏几道

2、《更漏子.柳丝长》——晏几道

3、《南乡子.落日照楼船》——朱熹

4、《泊平江百花洲》——杨万里

5、《冉溪》——柳宗元

6、《渡浙江问舟中人》——孟浩然

7、《采桑子.十年前是尊前客》——欧阳修

8、《秋夕》——杜牧

9、《七夕》——白居易

10、《江城子.南来飞燕北归鸿》——秦观

11、《梧桐影.落日斜》——吕岩

12、《登百丈峰二首》——高适

13、《霜天晓角.重来对酒》——纳兰性德

14、《生查子.鞭影落春堤》——纳兰性德

15、《听旧宫中乐人穆氏唱歌》——刘禹锡

16、《邻里相送至方山》——谢灵运

17、《登岳阳楼二首》——陈与义

18、《临路歌》——李白

19、《浣溪沙;楼倚春江百尺高》——张先

20、《代悲白头翁》——刘希夷

21、《渡汉江》——宋之问

22、《再上湘江》——柳宗元

23、《板桥晓别》——李商隐

24、《生查子.题京口郡治尘表亭》——辛弃疾

25、《鹧鸪天.东阳道中》——辛弃疾

26、《西江月.送别》——苏轼

27、《勤政楼西老柳》——白居易

28、《长信怨》——王昌龄

29、《秋夜曲》——王维

30、《杂诗》——无名氏

作者  | 2016-8-12 16:40:10 | 阅读(57) |评论(4) | 阅读全文>>

[置顶] 少年期(179)打造亲子共读课程

2015-11-11 19:35:45 阅读166 评论2 112015/11 Nov11

2015年6月3日

莎翁说过:“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”书籍能提升人的生活质量,书籍能提升人的精神品位,书籍是人进步的阶梯。正因为如此,“读万卷书”与“行万里路”一起成为人成长的必备条件,而且是“行万里路”的精神底蕴。若如万卷书,胸无点墨,那么,我们就变成行万里路、四处奔走的邮差。为此,与孩子一起成长的过程中,我们从三方面入手,围绕亲子共读做文章,努力打造亲子共读课程。

首先设计共读书目。如今的书籍可以说是浩如烟海,如何从纷繁芜杂的书海中选择,找出适合不同年龄阶段孩子阅读的书目是首要一环。所以设计共读书目是亲子共读的第一步。设计共读书目需考虑几点:一是符合年龄特征,少儿期选择色彩鲜艳、插图丰富、故事有趣的少儿读物,比如各种童话故事书;儿童期选择情节曲折、想象丰富、探索自然的儿童读物,比如中国古代名著、沈石溪的动物小说、杨红樱的马小跳系列、以及《海底两万里》、《小王子》、《八十天环游地球》等;适合初中孩子阅读的是有一定深度、有一定思想性、艺术性的书记,如各类国学书籍、简单的哲学书籍、历史、军事书籍、外国名著等等;高中时间比较紧张,可以在适当选择一些名著外再选择一些自我探索类书籍等。二是考虑孩子的兴趣。让孩子根据自己的兴趣自主选择部分书籍。喜欢军事的多看军事书籍,喜欢科幻的选择一些科幻书籍,喜欢历史的多选择一些历史书籍……三要拓展阅读思路,书籍不仅包括有字之书,还包括有声之书、有形之书,不仅包括印刷书目,也包括电子数目,比如百家讲坛、评书、社会实践、网络书籍等等。

其次创设阅读氛围。有的家庭给孩

作者  | 2015-11-11 19:35:45 | 阅读(166) |评论(2) | 阅读全文>>

[置顶] 少年期(171)我们的家庭游学课程

2015-6-9 10:06:13 阅读396 评论8 92015/06 June9

2015年4月18日

秉承“读万卷书,行万里路”的文化传统,本着“努力增加大脑刺激”的教育理念,自浩然懂事起,我们就常利用假期出游。渐渐地,我们的旅游从纯粹以开阔视野、放松身心为目标,演变为有计划、有目标、有过程、有总结的家庭游学,姑且叫做家庭游学课程吧,尽管我们的课程体系尚不系统完善。

游学目的地由浩然负责,我们只提供参考意见。自己想去的地方一般有一定的认知基础,也就是有了学习的先行组织者,如此一来游览起来自然看的仔细、想的深刻、玩的开心。浩然根据自己的爱好和一学期的学习积淀确定自己想去的地方,当然旅游目的地仅限于国内,国外景点我们银子不够,支付不起,只好望“洋”兴叹。

游学路线规划相当于课程设计,由浩然爸爸设计。浩然爸爸细心又有耐心,他从行程安排、旅馆预定、景点门票、车票购买到景点介绍、特色美食等全方位考虑,为制定科学合理又经济的游学路线不厌其烦。在整个课程体系里面,这一块内容最复杂也最费时费力。有了他精心制定的课程设计,我们自然学得轻松、玩的愉快。

课程具体实施就是整个旅游过程,自然是我们三个共同参与。有了之前的设计,这一环节就轻松多了,只需我们付出足够的体力、毅力,用眼睛去拍摄、用大脑去储存、用笔去记录、用心灵去感悟即可。当然,这一过程中交流与沟通必不可少,包括我们三人间的沟通、与旅伴的交流、与当地人的交流,很多时候也通过书籍、文章与到过此地的文人雅士作精神交流。通过这些交流,我们调整了认知、拓宽了视野、提升了品味、丰富了内涵。

旅游回来我们的游学课程是否结束了?当然不是。我们的课程体系还有重要一环:

作者  | 2015-6-9 10:06:13 | 阅读(396) |评论(8) | 阅读全文>>

[置顶] 少年期(155)如何做好初中生家长?

2015-4-1 16:42:14 阅读253 评论2 12015/04 Apr1

2015年2月10日

“望子成龙、望女成凤”几乎是所有家长的心声。于是,为了培养出更优秀的孩子,家长们今天听这个家庭教育讲座,明天参加那个家长训练营,今天学习这个家长的教子心得,明天模仿那个家长的育儿方法,盲目追随别人的做法却往往收效甚微。尤其是当孩子升入初中后,随着孩子学习压力增大、逆反心理增强,家长们更是无所适从。若家长双方对孩子期望值较高,教育理念又不一致,家里就会常常为此硝烟弥漫,不和谐的家庭氛围影响了孩子成长,反而与家长们的教育初衷背道而驰。

那么,围绕“促进孩子健康快乐成长,让孩子做最好的自己”这个终极目标,如何做好初中生家长呢?

一、做好孩子的后勤保障者

作为父母,首先保证孩子吃饱穿暖,保证营养,保证身体健康,这是保证孩子“健康快乐成长”的物质前提。正如王立群教授归纳的“成功四行”,其中之一就是“身体得行”。身体不行其他都是虚无。要想让孩子身体行,父母就要做好孩子生活的后勤保障者,从衣食住行睡和运动各方面做好监督与保障,这一条最简单也最基本。

二、做好孩子的情绪疏导者

初中阶段被称为情绪的“疾风暴雨期”,处在这个阶段的孩子情绪波动大,自控力差,而且比较敏感。此时家长要有敏锐的观察力,及时发现孩子的情绪问题,孩子情绪发作时心平气和的与孩子交流,了解孩子情绪的纠结点,帮助孩子疏导情绪。尤其需要理解和尊重孩子,不要认为孩子面临的问题不值一提或小题大做,凡是引起孩子激烈情绪的问题都是孩子的大问题。当然,要处理问题首先处理情绪,这是处理孩子问题的基本原则。

三、做好孩子的榜样示范者

作者  | 2015-4-1 16:42:14 | 阅读(253) |评论(2) | 阅读全文>>

[置顶] 我心中最美的乡村教师们

2014-9-15 11:04:14 阅读450 评论11 152014/09 Sept15

我心中最美的乡村教师们

肥城教师进修学校    杨东云

“爱听你的课,爱看你的笑,爱闻你身上田野的味道……”伴随深情舒缓的主题曲,中央电视台现场直播《2014寻找“最美乡村教师”颁奖典礼》正在进行中,我与我的同事们齐聚会议室,一起观看现场直播。“最美乡村教师们”的事迹感人肺腑、发人深省、引人深思。善良朴实的乡村教师对工作的执着与博爱,印证了平凡中的非凡,普通中的崇高。观看过程中,我们一次次被感动的热泪盈眶。

恍惚中,一种似曾相识的感觉弥漫全身,一个个熟悉的身影浮现于脑海,那是我的中小学老师们,他们是我心中最美的乡村教师。我忍不住提起笔来,记录我心中最美的乡村教师们。

爱生如子的王作峰老师

升入初一,迎接我们的是一批刚刚师专毕业、血气方刚的年轻教师,其中就有王作峰老师。王老师教我们数学,他质朴善良,多才多艺,对学生关爱有加。那时我们的校园尚未建完,一些社会人员常常在校园穿行,形成一些不安全因素。一次我们一行几个人去上晚自习,几个社会青年飞车而至。同学小纪躲闪不及,被狠狠撞了一下,社会青年不仅不道歉,还出言不逊。这几个社会青年是当地一霸,见到这一情景,路过的几位老师侧身匆匆而过,唯独王老师马上赶过来查看小纪的情况,狠狠训斥几个小青年,并要他们赔礼道歉。几个小青年气焰嚣张的怪王老师多管闲事,王老师说:“我是她们的老师,有责任保护我的学生,你们撞了我的学生,必须赔礼道歉!”围过来的老师同学越来越多,自知理亏的小青年丢下一句“你等着!”灰溜溜的走了。

类似的事情不止这一次。初

作者  | 2014-9-15 11:04:14 | 阅读(450) |评论(11) | 阅读全文>>

青年初期(高中130)找到适合自己的“启动模式”

2017-10-18 18:01:19 阅读2 评论0 182017/10 Oct18

2017年9月30日

放学路上,浩然和他的好朋友心宁有一搭没一搭地聊天,他们两个今天都刚上过体育课。心宁说他感觉自己百米跑的速度还不如初中时候,那是他可以和体育生的成绩不相上下,现在则退步到14秒多。他问浩然什么情况,浩然嘿嘿一乐,“我在我们班男生中可是数得着的,比你慢不了多少。”浩然啥时候体育成绩这么棒了?走在一边的我不免心生疑惑,忍不住问了一句:“真的吗?我怎么感觉有点像天方夜谭呢?”“嘿嘿,且听我解释。我是我们班男生中数得着的——倒着数。成绩嘛,与心宁差不多——差3秒!”哈,他倒挺幽默,我们都忍不住笑了。

后来浩然告诉我们,他起跑就比别人慢好几拍,往往是别人都跑出去两三米了,他才开始起步,而且他不是走神没听到,他是和同学们一起听到发令枪响的,为什么还是起步慢呢?他感觉主要原因是大脑听到声音后即发出指令,但腿脚接受指令慢,也就是反应速度慢。他还举了一个例子,同学们在一起玩抓尺子的游戏,一个同学手里拿着尺子同时发指令,说“抓”的同时松开尺子,另一个同学听到“抓”的声音后在尺子下方抓住落下的尺子。这个游戏其实就是测反应速度的游戏,浩然说他几乎从未抓住过!

浩然疑惑他为什么反应速度慢,我用了一个形象的比喻来说明:水池里有两个出水管导往另外两个小水池,出水管一根粗一根细,或者两个一样粗细,但一个内壁光滑一个粗糙,对面两个小水池哪个先注满呢?当时是由粗水管或光滑水管导引的水池了,另一个自然慢一些。浩然的传导神经可能就属于细一些粗糙一些的,当然也可能是中枢神经就属于不易兴奋型,所以反应速度会慢一些。

其实反应速度快慢都无所谓,他只是说明一个人的反应特点。关键是了解了自己的反应特点后如何应对呢?那就要找到适合自己的启动模式。

作者  | 2017-10-18 18:01:19 | 阅读(2) |评论(0) | 阅读全文>>

青年初期(高中129)特殊的成人礼物

2017-10-16 19:31:26 阅读5 评论0 162017/10 Oct16

2017年9月29日

       刚过去一个特殊的日子,他不是什么重大节日,也不是普天同庆的纪念日,它的特殊之处只因在我们家,只因为浩然。他就是浩然的18岁生日,一个标志着浩然长大成人的日子。

       虽然多年以前就曾想在这一天给他举行一个“成人礼”,可惜这一天不是周末不是假期,时间很匆忙,吃完饭他还要休息,仪式只好免了。不过,丰富的午餐是要做的,祝福是要说的。就在祝福声中,浩然幽默地给我们所要了一份特殊的“成人礼物”,我们真的特别想送给他,可惜“我们做不到呀!”他究竟想要的是什么礼物呢?

       进门接受了我们的生日祝福后,浩然两手一伸,笑嘻嘻地说:“今天可是我18岁生日,在这个特殊的日子里,你们准备送给我什么成人礼物呢?”我笑着说:“你长大成人就是我们送给你最佳的成人礼物,除此之外,你还想要什么呢?我给你准备去!”浩然嘿嘿一笑,“我最想要的成人礼物是明年的高考卷子!”我一天这话还挺激动,这孩子原来是想多做一份高考真题,“那好说,吃完饭就给你买去!””噗嗤!”正喝水的浩然爸爸笑喷了,“你儿子涮你呢!明年的高考卷子你去哪儿买?”这臭小子!

       故事还没结束,浩然爸爸把浩然的特殊要求发到朋友圈,得到一片回应。朋友A说:“孩子要么给么,別啰啰!”朋友B说:“我这儿有,

作者  | 2017-10-16 19:31:26 | 阅读(5) |评论(0) | 阅读全文>>

青年初期(高中128)高三孩子更需适度放松

2017-10-13 17:09:35 阅读6 评论0 132017/10 Oct13

2017年9月16日

吃晚饭的时候,浩然说他们今天晚上要看电影,还说另一个班已经集体放假,老师让他们都回家学习去了。我问浩然什么打算,他说他想去看电影,让自己放松放松,就相当于给紧张的生活来点调剂吧。

毋容置疑,高三孩子的时间最宝贵,压力也最大。老师和家长恨不得孩子一分钟能干两分钟的活,孩子自己也多是分秒必争,争分夺秒的学。毕竟,当前教育体制下,“十年磨一剑,霜刃未曾试”,高考就相当于“沙场秋点兵”了。所以,高三孩子及家长老师内心有压力、感觉紧张是必然的。只是,真的分秒必争、时刻保持高度专注、毫不松懈才是最好的状态吗?

我想起一个心理实验。一节心理健康教育课上,老师请一位同学手里平托一个半斤重的盒子站在教室一边,然后问他是否感觉沉(是否有压力)。同学从一开始没感觉到逐渐有感觉再到后来觉得手掌胳臂酸麻,于是,实验结束。这个实验说明什么?正常情况下压力本身不是问题,得不到及时休息、持续有压力才是问题的关键。就比如一节弹簧,用力按一段时间松开再按一段时间松开不会影响其弹性,若是持续按压,最终会使其失去弹性。

回到高三孩子的学习压力问题上来。高三孩子有压力是正常的,没有压力的高三几乎是不可能的,除非完全放弃学习混日子。没有压力不现实,持续压力影响身心健康,同时影响学习效果。孩子们该如何适度休息与放松,打成最佳学习效果呢?

首先放弃分秒必争的心态,树立休息是为了更好地学习的认识。思想是行动的先导,只有先有了明晰的认识,才会有主动而有目的的行动,而不是人云亦云,亦步亦趋。

其次是选取合适的休息方式。比如课间

作者  | 2017-10-13 17:09:35 | 阅读(6) |评论(0) | 阅读全文>>

人际交往处理技巧一:接受父母法

2017-10-11 20:25:46 阅读4 评论0 112017/10 Oct11

跟父母关系不好的人自己一定活得很辛苦,因为在我们的生命里,做任何事的能量都来自父母的传递,接受生命我们就要绝对接受父母,人生里的任何事都不会比生命更大。父母伤害我只是他的行为,我有生命才可感受到,与生命比较起来,其他事都微不足道。对父母来说,孩子唯一要做的是接受。接受父母法练习程序如下:

1、放松

2、想象父母站在你对面,爸爸站在你的左边,妈妈站在你的右边。也许你看不清他们的样子,这不重要,重要的是你知道他们是你的父母就可以。

3、对爸爸说话。

看着爸爸的眼睛心里说:“爸爸,你是我唯一的爸爸,也是最有资格做我爸爸的人,我接受你是我的爸爸,我也接受因为这份接受所要付出的所有代价。我是你的儿子(女儿),我也把自己充分作为你的儿子。请您接受我作为你的儿子。”

“生命经由您和妈妈传递给我,你们已经把我成长所需要的爱、机智、力量给了我,就算我有其他需要,也会运用你们给予我的在其他地方得到。你们用你们的方式来帮我成长,你们给了我这么多,有时我会受不了。”

“我要用你们给我的所有为自己建立很好的人生,假如允许的话,我也会有我的家庭,我也会把生命延续下去。我会活得很好,也会有很好的家庭,我用这种方式来表达对您的尊重与感谢。我会做一些事,让你为我感到骄傲。谢谢你,爸爸,我爱您。”

说完后对着爸爸打开心扉,把它装进去,然后深深鞠躬。

4、对妈妈说话。

看着妈妈的眼睛,心里说:“妈妈,你是我唯一的妈妈,也是最有资格做我妈妈的人,我接受你是我的妈妈,我也接受因为这份接受所要付出的所有代价。我是你的儿子(女儿),我也把自己充分作为你的儿子。请您接受我作为你的儿子。”

作者  | 2017-10-11 20:25:46 | 阅读(4) |评论(0) | 阅读全文>>

青年初期(高中127)面对高三孩子的学习压力

2017-10-10 21:37:45 阅读11 评论2 102017/10 Oct10

2017年9月11日

浩然下自习了。走在路上,和往常一样,我询问他一天的学习感受。浩然一跺脚,“感觉不好,心里不好受。”说完转身朝北跑上台阶,一屁股走在台阶上,烦躁地双臂抱着膝盖,脑袋抵在膝盖上。

这是什么状况?我走过去坐在他身边听他倾诉。“昨天做了数学测验,我有三道大题没时间做;今天物理测验全班就我一个没做完,过了个假期我怎么没一科好的了呢?烦死了!”假期里,浩然有1个月的时间光忙着东奔西跑学竞赛了,很少有时间复习功课,做题的时候自然手生,在他这个所谓的尖子班里,更显得力不从心。虽说假期里我们已给他打过预防针,告诉他开学后成绩会下降,会有一段时间的适应期,可真正面临这个问题时,他还是不能接受,内心有了很大压力,甚至夸大了自己面临的问题。为了让他正确看待看待问题,同时找准症结,我开始给他细细分析。

“你说你感觉各科成绩都不好了,是不是夸大了事实呢?因为从开学考的成绩看,一是整体成绩还算可以,二是你的语文和英语并没落下,而且语文考的还不错。是不是?”

浩然低着头说:“英语成绩虽没下降,名次并不好。我们班好多同学英语都在140分以上,我还没考过这个分数呢!”

“那也没差多少,起码没降下来。你说是吧?”这一点浩然到时没否认,他更纠结的是数理化,尤其是数学,感觉手生的厉害,大脑快没感觉了。而且进入高三后,明显感觉考试时题量大了,这让本来就做题速度偏慢的浩然更不适应,为赶速度心急之下把会的也做错了,失掉了自己的优势。针对这个问题,我对他说:“数理化本来考察的就是人做题的数量,平时做题少题型自然不熟悉。这有点像古人练武,

作者  | 2017-10-10 21:37:45 | 阅读(11) |评论(2) | 阅读全文>>

我认真观看了今年的四节观评课课例, 这四节课各有其精彩之处,各有值得学习之处,每堂课我都仔细倾听,认真分析,虚心吸纳,同时也在深刻思索:什么样的课才算一堂好课?叶澜教授在《一堂好课有哪些基本要求》中提到,一堂好课没有绝对的标准,但有一些基本的要求,分别是有意义、有效率、生成性、常态性、有待完善。对照叶教授提出的一堂好课的基本要求,结合本次四节观课课例,回忆我任教以来听到的心理健康教育课,我欣喜的发现,我找到了一堂最精彩的高中心理健康教育课,也是让我感触最多、收获最大的一堂课。那就是徐兆军老师的《做情绪的舵手》。

一是教师理念新颖科学,选题有针对性,目标设计合理,符合有意义的标准。

从整堂课渗透的教师理念看,徐老师有深厚的专业素养,她不仅精确把握高中生的心理特点,同时精准把握情绪的科学理念,从而能够引导学生“进来以前和出去时候有明显变化”。从选题看,高中学生正处于青春期,处于这一时期的学生有特殊的情绪表现,情绪波动大,自控力差。另外,高中学生面临高考,学业压力大,课业任务繁重,竞争激烈,父母和老师的期望过高,使学生精神压力越来越大。而学校和家庭因为过度追求学生的学业成绩,往往忽视了学生的情绪教育,难以适应学生成长的需要,使得学生容易出现一系列情绪问题。因此,对学生进行情绪引导和教育,帮助学生学会我的情绪我做主,作情绪的舵手是高中生心理健康教育的重要一环。所以,徐老师的选题非常有针对性。从目标设计看,徐老师真正从高中生的心理特点出发,为正处于情绪发展关键期的高中生量身定做具体可行的教学目标:恰当表达情绪,积极接纳情绪,合理调适情绪。而且 ,注重知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的有机结合,同时重难点突出,设计科学合理。

作者  | 2017-10-10 21:21:00 | 阅读(13) |评论(0) | 阅读全文>>

青年初期(高中125)成长也有切肤之痛

2017-10-7 21:38:11 阅读46 评论0 72017/10 Oct7

2017年8月16日

在孩子快速长个儿的过程中,很多孩子会无缘无故的出现间歇性腿疼,尤其是在夜里睡眠过程中,这就是孩子的“成长疼痛”。

孩子不止会在身体成长过程中出现“成长疼”,心理成长过程中同样也有“成长疼”,这种成长疼当时可能让人懊恼、令人后悔、使人伤心痛苦,但痛过后若认真反思,则会有生命拔节的心理成长。

此次北京之行,浩然就体验了成长的“切肤之痛”,包括车站上的冤枉路,钱包的丢失之痛……以前他自己外出时也丢过几次钱,只不过几十块钱的数额未引起他的重视,没怎么感觉“疼”,所以为当成教训,也就没有成长。这一次他不止丢了几百块钱,还丢了刚办出来的身份证,而且马上就要坐火车,没有身份证根本上不了车,只能临时补办,这才真正让他感受到“切肤之痛”。痛过之后如何处理“伤口”呢?

最初的慌乱紧张之后,浩然开始采取相应的补救措施,先是自己主动想办法解决。他觉得如果司机发现他掉在车上的身份证,应该会上交公总公司。他就让同学先去上课,自己坐车去公交总公司询问。到公交总公司后,他直接去了公司办公室说明情况,在那儿作了记录。公司负责人让他在那儿等消息。他又想,万一有乘客捡到包交给警察呢?或者有人贪小便宜拿走钱,直接把身份证扔路上被人捡了交给警察呢?所以他又报了警,请警察帮忙。在公交公司呆了一段时间后,浩然觉得不能在干等下去,万一等到火车开车也找不到身份证怎么办?

此时他还没办理退房手续,宾馆里还有他的行李,更糟糕的是宾馆房卡也丢了,还要补办临时身份证,同时他身上已身无分文……他也不知下一步如何处理更好,于是想到人多力量大,自己没

作者  | 2017-10-7 21:38:11 | 阅读(46) |评论(0) | 阅读全文>>

校园秋色

2017-9-29 20:42:52 阅读7 评论0 292017/09 Sept29

        春花绚烂秋叶黄,花叶交映秋色靓。

莫道两季不相望,此时春秋共举觞。

秋叶不耐秋风力,春花却喜暖秋阳。

抱得秋情不忍眠,移灯月下秋思长。

秋草萋萋秋虫忙,秋夜院内飘秋香。

何处秋景任思量?且来我校看秋光。

作者  | 2017-9-29 20:42:52 | 阅读(7) |评论(0) | 阅读全文>>

青年初期(高中124)在人生的岔路口暂停

2017-9-29 19:16:46 阅读27 评论0 292017/09 Sept29

2017年8月14日

同学聚会散场后,我们驱车直奔泰安高铁站,去迎接在京学习了半个月的浩然。

我们进站晚了2分钟,于是提前打电话告诉浩然,让他在出站口对面的停车场等待。可是,等到出站口没人了,也没见浩然出来。焦急万分的我们赶紧打电话,原来他去了第二停车场。

浩然爸爸开车去了站外等候,我一面让浩然原路返回,一面火急火燎地赶往第二停车场。在第二停车场附近,正看见浩然背上背着一个大包,手里拖着两个行李箱迎面走来,满头满脸汗水淋漓。他说虽然看见有些乘客从第一站口出去了,可他没看到停车场,扭头发现拐角处写着第二停车场出口,就想当然地认为爸爸说的是那边,就随着人流走出来。我问他:“你看那么多人从最近的出口出来,你没想到打个电话吗?”他却说:“我没在那里看到停车场,就以为你们说的停车场是第二停车场。”

刚走了没两步,浩然又爆出一条消息:他的钱包今天上午丢了,里面有几百块钱,还有刚办出的身份证!我的火一下子窜了起来,狠批了他一顿后询问原因,原来因为收拾东西,早晨坐车去上课的时候有些晚了。下车时慌慌张张地掏公交卡时带出了钱包,当时没注意,在车门口未做任何停顿直接下了车,下车后才意识到钱包掉车上了。紧张之际又忘了看车牌号,结果可想而知了。

我自然心里有气,不仅因为心疼丢失的钱,心疼受累的他,更因为他在他自以为是的处理问题的方式。一路训着他,我们也走到了岔路口。我们的车在什么地方呢?我拿出电话给他爸爸打了电话。

放下电话之际,我意识到,浩然今天遇到的2个问题都是关于岔路口的问题。出站口的两个岔路口该走哪一个?公交车门

作者  | 2017-9-29 19:16:46 | 阅读(27) |评论(0) | 阅读全文>>

青年初期(高中123)同学聚会的多重收获

2017-9-25 19:26:01 阅读18 评论2 252017/09 Sept25

2017年8月12日

期盼许久的大学同学聚会的日子终于来啦!只是由于特殊原因,这次确定能按时到场的只有九位姐妹,原来的班级聚会变成了2个女生宿舍的聚会。既然只有几位姐妹,那就相约带上家属一起去吧,让我们的姐妹聚会也变成家属见面会。于是,我们的聚会热闹起来,多数姐妹带来了家属或孩子,人员从9人变成了18人。这下好了,我们姐妹9人只需负责散步曲园忆旧事,摆pose扮“昔日风华”,另外9个大人或孩子则负责为我们当司机、做摄影师。于是,我们收获大了……

收获浓浓情谊。曾经朝夕与共的同学多年未见,思念早就长了翅膀。相见之际百感交集,晚上,大家虽分住不同房间,却同挤一室,重温当年卧谈会的感受;白天,漫步校园,如燕子寻旧垒,找寻当年印记;中午与青涩的学弟学妹挤在食堂聚餐,追忆曾经的似水流年。没来的老师同学也没闲着,交织的网线传来一条条祝福、一声声思念、一个个红包……此番场景必将成为珍贵的记忆,足够我们激动多年……

收获与家人亲情。有人曾说,同学聚会浓了友情,淡了亲情。我们则兼收并蓄,友情亲情尽收囊中。你看,一边是同学相聚一边是家人陪伴,甚至不止是陪伴,他们还是我们聚会的策划师、摄影师、服务员。此情此景岂不令人艳羡?不止我们姐妹开心,几位家属也聊得特投机,酒酣耳热之际,他们相约:今后即使我们姐妹不想聚会,他们三兄弟也要找机会再次碰杯。我们姐妹几个调侃:到时咱们跟他们沾光,顺便见见面!

收获教子经验。我们不愧是师范院校教育系毕业的,聚会的姐妹中有8位教师,另一位还是中间改的行。正所谓三句话不离本行,聚在一起当然要聊教育,尤其要聊教子经验。二

作者  | 2017-9-25 19:26:01 | 阅读(18) |评论(2) | 阅读全文>>

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