2011年6月2日
每个节日对孩子来说都是快乐的，六一更是如此，因为这真正是属于他们的节日。可是浩然却在一次聊这个话题时破天花表现出一种淡淡的失落感和深深的留恋感。他说：“那天准备六一节目时，同学们说过完这个六一我们就只剩下一个六一了，我们就要和六一再见了。”看得出不光他有失落和留恋的感受，同学们也都有此感受。同学们表示一定要精心准备节目，把这个节日变成自己美好的记忆。孩子们确实长大了，已不再仅凭兴趣参加活动，而是在我们不经意间学会了反思和审视，他们的元认知能力有了一定的发展，这是值得每一个父母欣慰的事情。且看他们如何准备，又如何在联欢会上表现自己呢?
他们的班主任是位很会培养孩子自我管理能力的老师，整个联欢会准备过程都不参与，放手让孩子们自己准备。于是孩子们自己推选节目主持人、自己报表演节目单、利用音乐、美术课及阳光体育时间自己排练节目，尤其是准备表演童话剧的几个孩子，自己设计台词和故事情节，自己准备道具，表现出较强的组织能力和丰富的想象力。浩然准备的是二胡独奏《赛马》，每天中午都会反复练习，晚上回家还打开光盘与光盘里的表演者同时拉，找自己的缺点和不足，及时弥补。他们的联欢会是在六一下午开，中午饭空他练完《赛马》后说：“万一下午表演完《赛马》大家让我在表演一个呢？我得再准备两个备用，否则到时就尴尬了。”想得还真周到！于是他又练熟了两支曲子《小花鼓》、《弓桥泛月》。
下午回来后，我们问他表演的如何，浩然一脸兴奋，因为他不仅表演了《赛马》，两只备用的曲子还都用上了。原来表演完《赛马》后大家意犹未尽，连着让他又表演了两个。做事前能充分考虑多种可能性，做好充足的准备，这种表现真不错！更幸运的是第一次这样做就得到了及时又积极的反馈，这将有利于他今后强化这种行为，对孩子的成长是非常有利的。令浩然兴奋的还不止他自己成功的表演，还有他对主持人的钦佩。四个主持人中有几个不光报节目名称，还注意节目之间的衔接，显得那么自然流畅，更将联欢会提升了一个档次。尤其是其中一位小主持人，还注意调动现场气氛，比如该一男生上场表演乐器了，这位主持人问全班同学：“咱班男生是否喜欢耍酷啊？”同学们大喊：“是！”“有的男生不仅喜欢平时耍酷，还喜欢用乐器耍酷，大家想知道他是谁吗？”同学们大声回应：“想！”小主持人又卖一关子：“看，那不，他来了！”层层递进，环环相扣，简直像电视节目主持人，实在让人佩服。这样的表现，别说孩子，就是大人也佩服得五体投地。
描述完联欢会情况，浩然回味无穷地说：“这个六一我有了很多收获，将是一个难忘的六一啊！”孩子的六一情怀也让我们感动，愿它印在孩子的记忆里。
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