2018年3月9日
距高考还有90天。
中午吃饭时，浩然告诉我们，他们开学第一考的成绩发下来了。我没问他成绩的具体情况，因为在我心里，真的不再关注他的考试成绩和名次，我更关注的是浩然能从考试中发现自己什么问题，获得什么收获，以及想什么办法解决问题。简单的说，就是把考试当作自我修炼的过程。
我把自己对考试的看法与浩然分享，浩然非常认同，这也是他目前对考试的看法。而且他发现，当关注点变了时，自己的情绪也发生变化，不像以前一样为成绩提高而兴奋，为成绩下降而失落。虽不能做到不以成绩喜不以成绩悲，但整体心情较平静，也更能静下心来思考如何解决发现的问题。
比如这次考试的主要问题处在数学上。他发现一旦难度增大，他做题慢的毛病就特别明显。他同桌做题效率高、速度快，浩然便请教有何“秘诀”。同桌毫不藏私，很真诚的告诉他两个办法，一是针对平时做的慢的题型加强模块训练，二是多做套题。这两个办法确实不错，浩然的理综成绩就是靠这种方法提上来的。下一步他要想办法把这种方法用在数学学习上。英语的阅读和完型仍存在问题，今后还要一如既往地加强晚间阅读、完型和听力训练。不过，单词记忆可以暂时放下，因为坚持了两年多效果不明显，那就把时间生出来留给见效快的学科，比如数学。
听着浩然的自我分析，我越来越深刻体会到，有效学习真的是一个根据自身情况不断调整策略与方法的过程，真的需要学习者有较强的自主性、主动性。作为检验学习效果的方式之一，考试则是帮助学习者了解自己学习情况的重要途径。如果学习者真的把考试当作自我提升、自我修炼的过程，他终将百炼成钢，破茧成蝶。
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