2017年11月19日
生活中，面对别人的建议和要求，总有人会阳奉阴违，言行不一。为什么呢？先看一则教育案例：
周末，我们围坐在浩然的书桌前，一起研究他近期遇到的学习问题，分析适合高三特点的学习思路。总结起来不外乎2方面，一是心态问题，二是学习方法问题。心态问题前几天已经探讨过了，今天主要探讨学习方法问题。
浩然所在的班级是所谓的尖子班，他的成绩在班里不占优势，这就注定班级的教学策略不会围绕像他这样的学生展开。如果每天疲于应付作业随大流，学习效果可想而知。同时，高三的学习内容综合性更强，难度更大，题量更多，需要学生在学习过程中主动归类、主动调整方法。若果坚持以前的学习方法，就会出现成绩下降、学习不适应的状况。从半学期学习情况看，浩然恰恰存在这些问题。所以，他必须尽快做出调整。
可是在讨论数理化学习思路时，浩然发言并不多，也很少回应我们的建议，只是坐在那儿听着。我猜到此时的他并不接纳我们的建议，又不想明着反驳，所以出现这种状态。我说：“你此刻的神情告诉我，你现在不接受我们的建议，而且是听我们说一句你内心就反驳一句。听我们说完你也一条条批判完，今后依然我行我素。是不是？”浩然嘿嘿笑了。我接着说：“没关系的。你不接纳建议表明你不认同我们的观点，说明我们没把问题说透，没能根据你的特点来说。你属于知其然还要知其所以然才会主动行动的人，现在我给你解释这个所以然。还记得我以前给你讲过大脑基本功能单位神经元吧？学习之所以繁盛是新刺激进入大脑，促使神经元之间形成链接产生新的神经通路。人们习惯走老路，这样的路有熟悉感、安全感，大脑在面对问题时也是如此，就像下雨时，水会先顺着以前的河床流而不是先冲开新路。想要让水顺着新河道走先要开挖河道。实践证明，你以前的方法形成的神经通路在应对高三学习时是有问题的，所以现在需要新刺激来 ‘开挖河道’，形成新的神经通路。爸妈的建议是否合适呢？在你找到更适合的方法前，试试呗。”在我解释的过程中，浩然边听边频频点头，表示自己已经知其所以然，下一步就要付诸行动了。
写到这里，大家应该明白了，阳奉阴违的人根本原因就是态度上不认同。生活中有许多像浩然一样的人，需要知其然且知其所以然才会付诸行动，他们重视行动的理由，重视理论依据，不喜欢人云亦云、亦步亦趋，尤其是需长期行动时。如果不能提供明确充足的理由，他们最可能的行为就是我行我素，阳奉阴违。说白了，他们需要在态度上认同，才会在行为上服从。而一旦采取行动，也必将更不怕困难，持之以恒。因为态度是行为的根，从根做起的行为改变才是稳固而又持久的。
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