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留守儿童心理行为问题的家庭应对策略  

2017-11-06 18:06:01|  分类: 心理咨询 |  标签: |举报 |字号 订阅

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内容摘要:随着父母外出打工,留守儿童和留守儿童监护人应运而生。留守儿童群体由于与父母长期分离,成长中可能会出现一系列的问题。作为留守儿童监护人,必须深入了解留守儿童,在此基础上,为留守儿童弥补亲情缺失、加强留守儿童监护人间的联系,生活中多肯定他们的正确行为并努力做留守儿童的榜样,只有这样,才能更好地承担起自己的责任,才能在家庭里为留守儿童撑起成长的蓝天。

关键词:留守儿童  心理行为问题 监护人 家庭应对策略

 

随着我国社会政治经济的快速发展,出现了越来越多的人口流动,留守儿童群体也随之产生。留守在家的少年儿童需要有人照顾,于是出现了一个特殊的群体:留守儿童监护人。留守儿童的爷爷奶奶、外公外婆或其他托付人承担起监护人的责任。留守儿童正处于成长发育的关键时期,成长中情感上缺少了父母的关注,生活上缺少了父母的呵护,心理上缺失了父母的引导,学习上缺失了父母的帮助,极易造成留守儿童心理、行为发展的异常。作为留守儿童在外打工的父母和照顾留守儿童的监护人,如何更好地肩负起家庭教育责任,在家庭里为留守儿童撑起一片蓝天,帮助留守儿童健康成长呢?

一、深入了解留守儿童

调查表明,作为留守儿童家长和监护人,很多时候并不了解自己的孩子,不知道他们成长中缺失什么、需要什么。于是出现“你给的不是我想要的,我想要的你给不了”的矛盾,导致留守儿童出现一系列问题。比如:留守儿童亲情缺失、心理缺乏疏导、安全缺乏防护、行为缺乏引导、学习缺乏指导等等,出现的问题令人担忧。作为留守儿童家长和监护人,如何深入了解孩子呢?

一是要仔细观察。留守儿童家长和监护人要及时关注孩子的日常行为,注意孩子的言谈举止、喜怒哀乐,留意孩子与人交往情况,目光不要只钉在孩子成绩上,而要全面关注孩子情绪、行为、心态变化。由于留守儿童不信任监护人或者与监护人之间有情感隔阂,遇到问题可能不愿与监护人交流,所以作为留守儿童的监护人,更要做细心地观察者。

二是及时与孩子沟通交流,积极做孩子心声的倾听者。作为留守儿童监护人,和留守儿童沟通的时候,一定要注意鼓励孩子多说,自己耐心倾听,不要心不在焉,也不要粗暴打断,即使孩子说的不对,也要让孩子说完。为了让孩子放下包袱,自如地表达,可以适当设计轻松的交流氛围,比如,可以一起在公园里、田野间散步、骑自行车;可以一起去超市买东西;可以一起玩玩具、做游戏……在这样轻松的氛围中最有利于孩子自由表达,最有利于了解孩子心声。

另外,留守儿童监护人还要经常与老师沟通,了解孩子的校内表现,包括孩子的学习情况、人际交往情况、情绪表现、思想状况等等。当然,与老师交流要选择合适的时机,比如根据孩子的课程表选择老师没课的时间,合理利用好晚上时间等等。

二、弥补亲情缺失

老百姓中流传这样一句话:缺什么补什么。调查表明,留守儿童首要的缺失就是亲情的缺失,而且,这种缺失对孩子的影响不可逆转。因为父母对孩子的心理影响力与心理控制力,不在父母挣钱有多少,也不在父母多有知识,更不在父母的事业有多成功,只在你为他生命的初期付出的辛苦有多少;在你为他依恋时期(12岁以内)的相伴时间有多少。孩子最需要的是父母的陪伴,与父母在一起最有利于孩子的成长。一般而言,孩子出现行为问题或心理问题,如:逃学、撒谎、网瘾、离家出走、情感冷漠等,发病期多在12岁至18岁前后。但是,这一年龄段的行为问题和相关的心理问题都源于12岁之前,并且多数源于父母对孩子的抚养方式,尤其是孩子与父母之间的依恋关系。所以在孩子出生后的第一年不管如何辛苦、如何艰难,一定要自己带孩子,不要让孩子离开你!在孩子12岁之前,不要隔绝了孩子与你的依恋关系;孩子年龄越小越需要你;你带孩子的时间越多,孩子对你的依恋越深。

当孩子的父母外出打工,孩子亲情需要得不到满足,如何才能弥补孩子亲情的缺失?

一是父母最好选择在家乡创业,既挣钱养家有能照看孩子。父母一定要深刻反思:自己挣钱的根本目的是什么?如果必须外出打工,最好留下父母一方照顾孩子,或者带孩子去父母打工的地方上学。流动儿童尽管也会有这样那样的缺失,存在一些问题,但至少能保证与父母相处的时间,有足够的亲情支持。

二是外出打工的父母一定要加强与孩子的电话或视频联系。这种联系不是拿起电话就问:“考了多少分?”或者“在家要听话”之类没有多少实际意义的交流,而是加强情感沟通,进行聊天式交流,询问孩子的内心想法,一段时间的成长经历,近期有什么开心或烦恼的事等等,同时告诉孩子自己近期看到听到的新鲜事儿,与孩子分享感受,缩短心理距离。

三、加强留守儿童监护人间的联系

留守儿童监护人要加强彼此之间的联系,尤其是留守儿童年龄相近的监护人之间更要加强联系。监护人之间可以成立一个类似家委会的组织,定期召开圆桌式留守儿童监护人家委会,可以一个月开一次,也可以半个月开一次,彼此商定好会议时间。开会时,大家把椅子排成圆形围坐在一起,就留守儿童的思想、学习等各方面的情况畅所欲言,交流想法、探讨问题解决办法。

这种圆桌式留守儿童家委会可以发挥多重作用。一是可以加强留守儿童监护人之间的联系,大家畅所欲言,既倾诉自己的疑惑,也更好地学习优秀监护人的有效做法,大家取长补短,扬长避短,从而帮助自家留守儿童成长。二是可以利用家委会加强留守儿童之间的沟通和交流,利用周末时间让孩子们在一起交流沟通,既可以让孩子感到并不孤单,也可以彼此之间相互鼓励,还可以学习身边表现良好的孩子的处事方法、思维方式,更可以进行学习互助,实现优势互补,解决很多监护人解决不了的问题。

四、多肯定留守儿童的正确行为

同大多数孩子一样,留守儿童身上同样既有优点也有不足。对此,留守儿童监护人要尽量采取“阳性强化法”,即多表扬,少批评,甚至不批评,充分肯定孩子的进步和长处,淡化他的缺点和不足。当孩子在学习或其他方面取得点滴进步,监护人看在眼里并及时给予表扬或奖励,同时告知留守儿童的父母,有益于留守儿童从中体验到成功的快乐,并由此激发更大的成就动机。如果他们的进步没有引起监护人的注意,或者没有得到及时反馈,他们就会感到失望,学习或在其他方面要求进步的积极性就可能被挫伤。因此,看到留守儿童取得进步,哪怕是不足挂齿的小进步,监护人也要及时给予肯定或表扬。且表扬的时候即单纯地表扬,而不是说:你这次考得不错,但是……”,只有表扬,没有“但是……”。如果怕孩子听到表扬会骄傲,在表扬的同时话锋一转,又指出其许多的缺点和不足,如此并不能让他体味到成功的快乐,反而容易引起不痛快,降低成就动机,并影响彼此间的关系。

五、做留守儿童的榜样

有句话说得好:“要想孩子好好学习,家长必须天天向上。”所以,作为留守儿童的监护人,你想让孩子学习,自己也要学习;想让孩子多读书,自己也看点有益的书籍,而不是在孩子做作业时自己在一边看电视、玩电脑、甚至吆五喝六的玩扑克牌、打麻将;想让孩子礼貌待人,自己也必须是一个礼貌的人;想让孩子乐观向上,自己首先要是一个乐观积极的人。孩子是照你做的做,而不是照你说的做。

一个盛满水的杯子是否不能再往里加东西?答案是能加。尝试过后我们就知道,盛满水的杯子里还可以往里放曲别针、放树叶、放盐、放海绵……

所以,未经尝试,不要轻易说不可能。我们的“不可能”限制了我们的思维,让我们不再为之努力,对留守儿童的教育同样如此。当我们怀着期待之心教育留守儿童,以积极的心态对待留守儿童,他们将还给我们一份惊喜!

参考文献:

1、范明刚、黄行福:《留守儿童学校教育问题及对策》,天津教育出版社,2010 5

2、孙云晓、阮梅:《那什么来爱你,我的孩子》,湖南文艺出版社,20111

3、杨东云、周杨:《不同类型留守儿童的心理干预对策》,《大众心理学》,2011年第2

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