浩然升入高中半个多月了，尽管之前对高中紧张的生活节奏有一定的心理准备，真正进入这一特殊时期，无论是对孩子还是对我们，仍需经过一段适应期。这种适应应是主动适应，从某些方面说是进一步认识自我，慢慢寻找未知的自己。半个多月的生活中，我们都做了那些适应呢？
一是适应紧张的学习状态，找到适合自己的作息时间。
进入高中，首先要面对的就是学习任务重了，学习时间长了，闲暇时间几乎没有了。一进高一，孩子一下子要面对九门主课，各科都有繁重的学习任务。为完成任务，孩子睡得晚起得早，作息时间与以前完全不同。孩子要从习惯化的作息时间中跳出来，重新设定新的作息时间，而且，这种作息时间还很苛刻，这本身就是最大挑战。对孩子是挑战，对家长同样如此。晚上我常常不忍让孩子一人熬夜，多半与他同时睡，于是常常觉得睡眠不足找机会就想眯一会儿。如何既能保证必要的睡眠时间又能完成学习任务呢？孩子仍在主动寻找。
另外，孩子晚饭时间很短，他又不愿意在学校吃。好在他学校离我单位很近，为了让孩子吃上热乎又可口的饭菜，我们变身“带饭一族”，中午饭空要做两顿饭，汤水炒菜一应俱全，下午我上班时带到单位，晚上他就到我单位来吃。中午要做两顿饭，我的休息时间自然更短了。如果做累做烦了，就下快餐店，给自己放假！
二是适应高中学习方式的变化，找到适合自己的学习方式。
进入高中，孩子的自习课一下子多了起来。晚上雷打不动三节晚自习，另外还有早自习、下午数学自习，周末更是间周两天全上自习。这么多自习时间需要孩子们有较强的自学能力来支配，知道自己自习课该干什么，如何去做更有效果。当然，他们有做不完的作业等着，但正因为如此，更需要孩子有清晰的目标、清醒的头脑，明确自己的优势弱势，想办法查缺补漏，必要时甚至要有“舍”、“得”之心态，不断主动调整，找出什么时间该做什么、怎么去做，比如课堂笔记怎么完善？左右怎么安排？错题如何整理？如何查缺补漏等等，这些问题都需要孩子在不断实践探索中找到适合自己的最佳方式。
三是认清自己的特点，实现高中生活与自我特点的“无缝链接”。
人的个性特点各不相同，有人反应敏捷、做事快捷，有人思维、行动则相对较慢，但谨慎认真，准确性高，比如浩然既是如此。反映在高中学习上，做事快捷的孩子自习课上就能完成作业，像浩然这样的孩子，晚上回家后还要做很长时间。以前我们曾为此很着急，经常催促他。结果发现，在频频被催的状态下，他的效率提升并不明显，质量却下降了不少。于是我们接纳了他的这一特点，尽量保持一份“静待花开”的心态，尤其在做作业的过程中不再催促他，让他按自己的特点行事，甚至在他自己着急的情况下，让他认清自己的特点：速度慢但精确度高，只要尽自己的努力就是”做最好的自己“，在进取过程中保持一份平和淡然的心态。
高中生活刚刚起步，尽管孩子走得还不很稳妥，但他亦在不断探索中摸索，找寻最适合自己的步伐和行进方式。这其实是不断寻找为未知的自己过程，我们将陪伴他走在寻找的路上，静等生命如花绽放。
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