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梦帆

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少年期(132)丝路之语:结语  

2014-10-30 17:24:44|  分类: 与子同行 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2014年8月26日

少年期(132)丝路之语:结语 - 梦帆 - 梦帆

经历了长达9天的漫漫旅程,带着更重的行囊、更深的眷恋、更多的期盼,我们满载而归。一切似乎回到原点,一切似乎已不在原点。

少年期(132)丝路之语:结语 - 梦帆 - 梦帆

 是的,一切已不在原点:时间已不是出发前的时间,电子台历已悄然无声的跳过了9天;我们已不再是出发前的我们,多了新的人生体验,内心充盈着胀鼓鼓的记忆与感受,随时准备倾泻而下出,那就为它们找一个宣泄的出口吧。简单的用嘴表达多了随意少了严谨,也少了练笔的机会。只让浩然动笔他当然有意见,凭什么只让我写你们不写,凭什么你们写不出的东西要求我写出?最有效的教育自然是身体力行而非说教,这就是榜样示范法。所以想让孩子写点东西?那就一起动笔吧!于是,一家三口齐动笔墨齐动脑,与子同行与子同写与子同成长,饭前就成了交流分享的绝佳时间。

少年期(132)丝路之语:结语 - 梦帆 - 梦帆

 其实,各自的大标题早在去甘肃的路上就酝酿好了,当然不能重复,每人要有自己独特的视角。浩然借用苏轼《江城子密州出猎》中“西北望”一句,要创作他的“西北望”系列,他爸爸要写的是“穿越河西走廊”系列,我呢,则是让丝路之行所见所闻的一切说话,形成“丝路之语”系列。经过一路的构思和一天天润色,我们的三个系列日渐丰富起来。我们一起动笔,所不同的是浩然的写作有时间限制,一般要在一个多小时内完成,并且尽量不从电脑上查资料,主要的参考资料使它的旅行记录本;我们则没有时间限制,而且可以随时查阅各种资料。

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每天分享的时刻,我们各自读自己的作品,读完后在一起讨论交流:每篇文章优点是什么,还需做哪些改进?因为写作视角不一样,写作进度不一样,有些时候在写下一篇时我们会借鉴别人的语言或写作手法,奉行拿来主义精神。能拿别人的东西为己所用不也是学习吗?三人一起写作一起分享,都想写出更好的文章赢得表扬。这事还让我有了一种实际体验:虽说年龄不对等,但人都有相似的心理需求,都愿意表现更优秀,都愿意被别人表扬,照样存在竞争。成人都有这样的心理需求,教育孩子的过程中我们为何还要吝啬表扬呢?在竞争中我们都得到了一定提高。

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9天的旅程浩然的“西北望”系列写了19篇,而且副标题都是动宾结构的5字词组:望一路风景、望黄河大桥、望甘博文化、望兰州水车、望皮筏横渡、望黄河母亲、望阳关险塞、望玉门长城、望雅丹奇观、望沙原隐泉、望长城首墩、望天下雄关、望赤峰耸立、望地上彩虹、望草原风情、望胯下坐骑、望天马蹄印、望卧佛长睡,内容丰富,文笔也较流畅;他爸爸的穿越系列内容也不少,他是以旅游顺序写的,配上图片,图文并茂,形象生动;我的丝路系列写了15篇,分别是路语、城语、博语、关语、景语、沙语……

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一路走一路思一路写,我们的所见所闻所感所悟最终都落在博客上。尽管写作前有过懈怠,写作中有过滞涩,尽管我们走得匆忙思的浅薄写得稚拙,但看着我们一篇篇文章,内心仍涌动着成长的喜悦。说是结语,其实并未完结,而是新的发端开启,我们期待新的开始。


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