龙山公园重修后，浩然还一直没去游览过。周末下午做完作业后，在浩然的要求下，我与他一起来到龙山公园。没想到，游玩之余，他还有机会“现场教学”，当起了一伙老人的老师。
进入龙山公园不久，我们就发现原来运动广场所在的位置发生很大变化，平坦的地面变得高低起伏、错落有致，一块巨大的屏风将花园与带状公园隔开，褐色的屏风上有字有画，几位老人正围在那儿观看。屏风上的字画是什么？我们也快步走过去仔细欣赏。原来这是一块铜屏风，上面图文并茂地刻着陶渊明的《桃花源记》。
几位老人看到浩然再仔细研究屏风内容，就问他上面的内容究竟是什么。一位老人说：“我们这几天天天在这研究，这篇文章全文没有一个标点，该怎么读？到底写的是什么？昨天一个小伙子说这是专门为肥城市万亩桃园写的，还说应该五个字五一断句，是五言诗。可是我们怎么感觉不对呢？”
我们一听就笑了。浩然告诉老人：“这可不是为肥城写的。这是1700多年前东晋的陶渊明写的，名为《桃花源记》。是陶渊明想象的一个在真实的世界里并不存在的地方。”
几位老人一听浩然真明白，非常高兴，“小伙子快给我们读读并解释解释吧，这几天被这个东西闷坏了。”于是浩然领着一群老人读文章并耐心解释起来，同时给老人们解释：古文不是古诗，断句的位置没有固定规律，应根据内容而断。这篇文章虽不是为肥城写的，但内容比较且合肥城实际，我们拿来借用正好。几位老人边听边说，“小伙子，你可为我们解开疑团了，谢谢你！”一位老人还不忘鼓励浩然：“每天这儿会有许多学生路过，很少有人会想你一样停下来观察研究。以一定是一位好学上进的学生。好好努力，有这样的精神将来一定成才！”
告别了老人，我们继续在公园里游览，浩然一路心花怒放。我问他今天的收获是什么，浩然说：“收获很多啊！呼吸了新鲜的空气，看到了不一样的风景，出来散步锻炼了身体，体验到快乐情绪。”“只有这些吗？”我疑惑的问。“当然还有，而且是最重要的，所以我放到了最后：那就是在领着爷爷们学习的过程中体验到的成就感。”我说呢，原来他把重要的收获放到最后，掉我胃口呢！不过我觉得其实还有一大收获，那就是外出游历的体验远远胜过闭门造车，有机会还要多体验生活。
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