《苏菲的世界》是一本写给14、15岁青春期孩子的哲学启蒙书。书中的主人公14、15岁，最合适的读者也是14、15岁。阅读这本书，我们可以看到博大精深的哲学思想和离奇曲折、想象丰富的侦探故事，还可以随处看到青春期孩子那种“我的事情我做主”强烈的自我意识。
从苏菲接到第一封信时她就不想让妈妈知道，她要自己探求真相。于是，她把神秘来信一封封藏起，藏在她的秘密花园里。秘密花园既是苏菲生活中一个真实的所在，又是一个极具象征意义的、苏菲隐秘的内心世界。这个内心世界不想被别人开启，妈妈也不行，这里承载着青春年少的小秘密。
妈妈很快觉察出苏菲的不对劲，因为苏菲的话开始让他感到莫名其妙。不过，这位妈妈是一位观察敏锐有开明的妈妈，她没有强迫苏菲解释她变化的原因，而是留意观察着苏菲。妈妈第一次发现苏菲的信时，苏菲谎称那是一封情书，不让妈妈知道她的秘密，因为谈恋爱还是能被妈妈接受的。（若我们看到孩子声称拿着情书时会怎样？）不过，苏菲已经对神秘的写信人非常好奇，她决定自己找出这位神秘的写信人。此时的苏非既要寻找神秘的写信人，又要学习哲学课程，还要避开妈妈的视线，苏菲可是够辛苦的了。经过不懈努力，经历多次跟踪失败，苏菲终于知道了写信人就是神秘的哲学家艾伯特，也找到写信人的住所：少校的小木屋。神秘的小木屋让苏菲产生一定的恐惧感。此时，苏菲显现出青春期孩子特有的心理特点：独立性与依赖性的矛盾、成人感与半成熟状态的矛盾。她主动给妈妈说出了部分实情，寻求妈妈的帮助。但她仍然不让妈妈知道的更多，尤其是她的哲学课程和席德的事情。此时苏菲内心的声音仍是“我能掌控”。
妈妈觉得苏菲越来越奇怪，她曾说：“我怎么生出想你这样古怪的女儿？”苏菲继续对妈妈保守秘密，不过她对好朋友乔安敞开了心扉。有心里话更愿与同龄朋友交流，这不正也是青春期孩子的特点？在乔安的帮助下，苏菲与哲学家艾伯特瞒着妈妈进行了午夜约会。这其实是很危险的，但青春期的孩子意识不到，她更多感受到的是好奇、刺激。为彰显自己的独立性，青春期的孩子瞒着家长又做了多少事？
直到苏菲的哲学课程马上结束，苏菲请妈妈为自己举办哲学生日聚会时，苏菲才告诉妈妈事情的始末。于是，他们开了一个别开生面的哲学生日宴会。此时的苏非已长大，经妈妈同意，她与艾伯特一起离开，开始了新生之旅。
席德也一样，手捧爸爸送给她的生日礼物《苏菲的世界》，席德不再满意爸爸安排的生活。她开始与伙伴们合作，支配爸爸的生活，让爸爸体验谁都不想被人支配的感觉。
两个孩子的许多行为都诠释了一个问题：青春期孩子喜欢我的事情我做主，他们是自己的主人，这也是《苏菲的世界》要阐明的主旨之一。
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