少年期（70）差生缘何不爱学习？
2014-02-09 15:31:35| 分类：
与子同行
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2013年11月8日
教育过程中，不管老师如何努力，在学生群体里总会存在优良中差现象。差生的普遍心态是不爱学习，逃避学习。不管老师家长如何苦口婆心，都很难从根本上改变这一点。差生缘何不爱学习？作为成人，我们长时间脱离了与学生相似的学习环境，很难真实的理解其心态。课余时间，我们学校组织的女教职工广场舞学习，让我对差生的学习有了切身体验，一定程度上实现了换位思考。
我们学校女同志比较多，学校领导为了丰富女同志的文化生活，特意建了舞蹈房，配备了音响设备，由梁校长亲自担任舞蹈教练，在课间休息时间教女同胞们学跳广场舞。这确实是一件有意义的活动，既能健身又能减肥还能一起交流，一举数得，何乐而不为？
一开始，大家都很积极，每天时间一到就相约去舞蹈房学习。可是跳着跳着，问题来了——由于各种原因，在我们的“学生群体”里，出现了优中差三类“学生”。
以姜老师为代表的优等生群体。她们接受能力强，悟性高，而且学习认真，自然学得最快，有时甚至能给教练指出错误。优等生们乐学爱学，真正把学舞当成兴趣，常常学习时间到了，她们仍对着镜子一遍遍练。个人的悟性、认真的态度、主动的精神让她们在课堂上有上乘的表现。教练的表扬、同学的羡慕、自己的体验培植起充足的自信，于是更努力的学习，形成学习——优秀——自信——学习——更优秀的良性循环。
以我为代表的差生群体，由于自身缺乏舞蹈潜质，对音乐舞蹈悟性不高，接受能力不强，在学习的过程中很难跟上教练的节奏。即使勉强跟上了，别人做来曼妙柔美的动作我们做出来动作也很僵硬难看，象邯郸学步。 我曾戏谑调侃：“教练与优等生的动作如柳条轻扬，我的动作就象在挥动柳木棒子！”好不容易动作与大家一致了，由于特殊原因落了几天功课，就更跟不上了。常常，听起音乐一片茫然，做起动作一片懵懂。如果不是有明确的目标：锻炼身体，如果不是几个同事的天天召唤，如果不是咬牙要坚持下来，的想法，恐怕我象其他几位一样自动放弃了。看着与我们一起学习的优等生群体，于是有一天学习结束后我大发感慨：“我算是深切地体会到差生为什么不愿学习了！课堂上跟不上老师的思路，感受到的是挫败信念；与同学比较感受到的是自卑与压力；长此以往，怎么会有学习兴趣呢？若再无明确目标自然会选择放弃——逃学了！”
回家以后，我把自己的经历与故事讲给他爷俩听，我们一起归纳出扔掉差生头衔的几条措施：
一是有明确目标，并持之以恒地聚集目标。就象我以锻炼身体为目标，中小学生以近距离地选择竞争对手为目标，就会有持续的动力与精神。
二是寻找好的伙伴群体，古人云：与善人居如入芝兰之室。好的伙伴群体对个体成长直到引领和促进作用。就象我若无几个同事的召唤，可能早就放弃了。
三是有一定的坚持精神，不给退缩找理由，逼迫自己坚持下来。其实只要度过了开头一段时间，再不落课，基本就能跟上节奏。此时跟上节奏就成为一种自我激励，差生的头衔离丢掉不远了。
成人学舞如此，孩子学习不了如此吗？
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