2011年11月20日
升入六年级后，浩然他们班换了新的语文老师。新老师虽然年轻，却颇有一些办法，尤其是在家庭作业的布置和语文的预习指导方面。比如，在家庭作业方面，新老师要求孩子们每周写三篇日记，当然不做字数要求，有话则长，无话则短。
一开始，浩然也挺为难。要知道，由于不注意积累，原来老师要求一周一篇他有时都感觉为难，不知选什么好，现在要写三篇，去哪找那么多内容呢？好在他暑假里与水浒人物有了不解之缘，他就借写水浒人物评论解决了这一难题。没想到着一些就一发不可收拾，每篇都洋洋洒洒六七百字，象《晁盖与宋江》、《打抱不平花和尚》、《无比抑郁豹子头》、《多才多艺燕小乙》……现在已写了近二十篇了。总不能一周三篇都写成评水浒吧，那样他的视野岂不被束缚住了？于是我要求他每周至多写两篇有关水浒的，其他的要从生活中寻找，当然，想不起来我也会做他的参谋。于是他的目光除了关注水浒外，也开始关注丰富多彩的生活。从自制蛋糕到参观德园，从花样年华到暴走泰安，从失踪的小朋友到兵乓世锦赛……浩然的日记写的认真，自然也不断得到老师的表扬，渐渐地，浩然在写作的过程中获得了自信，尤其是对水浒人物的评述更让他信心倍增。有了信心就有了写作的兴趣，以至于后来老师“特批”他可以不用写日记时，浩然自己却不想停笔了，他说：“不知为什么，原来不想写日记，现在却喜欢写了。我还想接着写日记！”
孩子愿意写，那当然是好事了！要知道，人的写作水平可不是凭空而来的，而是练出来的。能力提高了，自然更感兴趣了。我对浩然说：“知道你现在为什么爱上写日记了吗？首先就是读得多，思考得多，古语说的好‘读书破万卷，下笔如有神’；其次， 就是多练多改，练得多改得多了，语言就顺畅了，就能把内心要表达的东西清晰流畅得表达出来。头脑中有话要说，又能流畅生动地表达出来，表达出来就会有成就感，这不就喜欢上写日记了吗？这不也是暑假时我们学的贾老师的作文法吗!”“是啊!”浩然兴奋地说：“这次我就不听老师的了，我还要一如继往地写下去。”孩子爱上写日记，作为家长，这是多么开心多么幸福的事呀!
评论