[ 2010-9-3 22:37:00 | By: 梦帆 ] |
2010年6 月 3日 父子巧对联 出去散步时,他爸爸想起一副对联的上联尚无下联,就想考考浩然。上联是“广播传播广”,正念倒念都一样,要求下联也必须符合这一要求。我还没反应过来,浩然说:“这还不简单,锅盖来盖锅,拍球用球拍。”反应倒挺快!这应于他平时常玩对联游戏有关,也是思维长期训练的结果。记得一次从《老干部之家》上看到一幅对联,上联是“望孔明想张飞无奈关羽”。这实际是一幅双关对联,一层意思说的是一直关在笼中的鸟儿无法飞出笼子,非常无奈,一层是指三国三个著名人物。浩然喜欢这种双关对联,经过反复思考,浩然对的下联是“本世忠且张俊愿望鹏举”。一层是指我本世代忠良而且长得英俊,希望有一天像大鹏一样一飞冲天;一层是指南宋中兴三将:韩世忠、张俊、岳飞。虽然有些牵强,本与且不是动词,却也难为一个十岁的孩子了。在看别人的下联“登东坡踏安石感叹稍游”直义为登上东边山坡踏上安全的石块去游玩,优美的风景让大家感叹,平时竟然很少来玩。寓意为宋代三位伟大的文学家。对仗工整,值得学习,堪称绝对。这类游戏其实也是一种发散思维训练,而且是一种思维形式于思维内容相结合的训练。要求有一定的知识储备,要对不同时期的任务、历史事件等相关知识了然于胸,然后才能对照形式,自如运用已有知识。所以积累知识是思维训练的前提,成人的积极评价会激发孩子积累知识的兴趣和勤于动脑思考的习惯,从而形成良性循环。 |
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