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儿童篇(150)启蒙的小课题研究  

2010-09-28 17:08:46|  分类: 与子同行 |  标签: |举报 |字号 订阅

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[ 2010-6-4 22:51:00 | By: 梦帆 ]

 

2009年9月26日

启蒙的小课题研究

曾几何时,一些介绍国外教育的文章不止一次地提到:一些国家从小学阶段起,布置家庭作业就开始注重实践研究,而不是我们传统的抄抄写写、背背算算,这让许多人对国外的教育充满憧憬。而今,我们的一些老师在新课改、素质教育的大背景下,也在努力进行这方面的尝试,进行简易的课题研究。我欣喜地发现,这学期浩然的综合实践活动课就在进行这种启蒙的小课题研究。

他们的小课题研究都是紧密结合实际进行的。如暑假里我国发生了五百年难遇的日全食,他们的这个小课题就是《研究日食现象》;今年是我国60年建国大庆,老师布置了《了解国庆节》,充分体现了综合实践活动课的实践性、时效性,老师还很注意做课题研究的循序渐进性。因为孩子们以前没有接触过这种作业,所以老师在布置作业时不提“研究”,而是提出一系列问题,让孩子们通过回答问题的方式来做作业,在介绍过程中要围绕问题展开。如在《研究日食现象》中,老师提出以下问题:日食是怎样形成的?日食有哪些各种类?日全食的全过程包括哪些环节?为什么说我国今年的日全食是五百年难遇的等等。在《了解国庆节》中包括的问题有三个:介绍我国国庆节的由来,介绍60年来的祖国巨大变化,介绍三个外国国庆节及其由来。对孩子们来说做这些研究,实际是一个筛选组织材料的过程。我饶有兴趣看浩然做课题的过程并适时给他提一些建议。比如,可以插一些图片让材料看起来更生动形象。浩然在百度中搜索选择合适的资料、图片,然后把它们穿插在一起。他做好后我帮他做了目录并打印出来,粘贴在硬皮本上,成了象模象样的小“研究”。第一次全是从网上搜来的,没有自己的语言。第二次做的时候,我就提醒他加上自己的话,把各个问题衔接起来。这样一来对孩子又有了自由发挥的空间,对孩子的又是一种提高。

虽然这仅仅是启蒙的小课题研究,但我相信这种做法会让孩子受益非浅,孩子自己也乐在其中。我为孩子有这么优秀的老师而欣慰!

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